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創業有溫度......請pick這支學生團隊

時間: 2021-01-01 作者: 趙潔 圖片: 梁京輝、張佳昱(yu) 責編: 梁超 來源:加拿大pc

在我(wo)們(men)(men)學校有(you)著這樣一群同學: 他(ta)(ta)們(men)(men)心懷大愛(ai)(ai),自覺承擔解決我(wo)國居家養老難題的(de)(de)社會(hui)責任,把(ba)創新(xin)創業項(xiang)目融(rong)入(ru)到(dao)造(zao)福民生的(de)(de)偉(wei)大事業中(zhong);他(ta)(ta)們(men)(men)銳意創新(xin),堅決守(shou)護英雄平(ping)安(an),為英勇“逆行(xing)者”——森林消防員制造(zao)實用的(de)(de)應(ying)急逃生“武(wu)器”;他(ta)(ta)們(men)(men)迎(ying)難而上,永不言棄,用青春理(li)(li)想書寫為殘(can)疾人圓夢(meng)的(de)(de)使命擔當;他(ta)(ta)們(men)(men)開拓進取,成功交付20個項(xiang)目,助力建(jian)設(she)冰(bing)立方智(zhi)慧(hui)展廳,開辟出VR沉浸式(shi)裝修新(xin)體(ti)驗;他(ta)(ta)們(men)(men)取之自然,研發(fa)過濾水(shui)(shui)瓶,以實際行(xing)動踐行(xing)“綠水(shui)(shui)青山,就(jiu)是金山銀(yin)山”生態理(li)(li)念……他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)是我(wo)們(men)(men)身邊的(de)(de)榜(bang)樣,一群可(ke)愛(ai)(ai)、努力的(de)(de)財貿學子!

為充分發(fa)揮財(cai)(cai)貿學(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)示范效應和(he)榜(bang)樣(yang)力(li)量(liang),激勵(li)和(he)帶動更多的(de)(de)財(cai)(cai)貿學(xue)(xue)(xue)子砥礪品(pin)行(xing)、堅(jian)定理想,宣傳(chuan)部推出“最美(mei)財(cai)(cai)貿人”第(di)4季,講述(shu)學(xue)(xue)(xue)生創業團隊的(de)(de)奮斗故事,分享(xiang)身邊青年榜(bang)樣(yang)的(de)(de)成長(chang)經歷,讓同學(xue)(xue)(xue)們在青春道路(lu)上多一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)拼搏、少一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)迷惑,在追尋夢想時多一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)堅(jian)持、少一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)踟躕。讓每一(yi)(yi)(yi)個財(cai)(cai)貿學(xue)(xue)(xue)子都能在榜(bang)樣(yang)的(de)(de)引(yin)領下筑夢前行(xing),遇見最好(hao)的(de)(de)自己。因為,下一(yi)(yi)(yi)個最好(hao)的(de)(de),就是你。

世界上,有一個特殊的群體,他們是折翼的天使,他們也有夢想,希望超越身體的殘缺,平等參與社會生活、融入社會大家庭。

在中(zhong)國,有一位輪椅(yi)上的“當代(dai)保爾”——張海迪,她自強不息、努(nu)力與命(ming)運抗爭,將畢生(sheng)的精力放在幫助(zhu)殘(can)疾(ji)人(ren)的事(shi)業(ye)上。而在學校(xiao),也有一個學生(sheng)團隊(dui),他們以(yi)青(qing)春之我(wo),奮斗之我(wo)幫助(zhu)多位殘(can)疾(ji)人(ren)實現(xian)了高(gao)質(zhi)量(liang)、個性化(hua)的就業(ye)。

青春飛揚? 夢想起航

嚴重聽力障礙者(zhe)李某(mou)(化名),需要使(shi)用助聽器才能與人交(jiao)流。語言交(jiao)流的困難使(shi)他比(bi)別人多了一份自(zi)卑。

助力他(ta)不受先(xian)天條件影響,成為交(jiao)流無(wu)障礙(ai)的(de)(de)關鍵崗位人(ren)(ren)才(cai)。難嗎?好(hao)像有點。“去(qu)年,我們通(tong)過(guo)中國殘(can)疾人(ren)(ren)聯(lian)合會(hui)找到他(ta)。通(tong)過(guo)殘(can)疾人(ren)(ren)生涯測評試卷,評估他(ta)的(de)(de)優勢、能力、個(ge)性。通(tong)過(guo)測評,我們發現李(li)某喜歡(huan)學習英語(yu),為他(ta)找到職業(ye)(ye)發展的(de)(de)方向(xiang);提供英語(yu)培訓(xun),給與他(ta)必要(yao)的(de)(de)技能幫助;通(tong)過(guo)一(yi)系(xi)列心(xin)理疏導,鼓勵他(ta)戰勝(sheng)自卑心(xin)理勇敢走(zou)出(chu)去(qu)應聘空客集團高級技能人(ren)(ren)才(cai)職位。”19級證券專業(ye)(ye)梁京輝同(tong)學說。“如(ru)今,他(ta)在(zai)空客集團工(gong)作(zuo),可以與外國商業(ye)(ye)人(ren)(ren)士順(shun)暢交(jiao)流。”

大學(xue)的(de)時光(guang)是美好的(de),可(ke)以幫助他人實現(xian)就業夢想,更為金融(rong)學(xue)院幾位同學(xue)的(de)青春時光(guang)增添了不一樣的(de)色彩。

圖片他們繼續調研,發現近年來隨著國家政策的完善,殘疾人就業率有了大幅提高,但是很多殘疾人對所從事工作并不滿意,崗位培訓模式單一、就業崗位層次較低。所以,保障殘疾人的就業水準,建立殘疾人高質量就業服務平臺便成了同學們最大的夢想。

讓創新充滿人文關懷

“在(zai)接觸(chu)殘疾人的過(guo)程中,我(wo)們(men)受到了很大觸(chu)動。”梁京輝(hui)說(shuo)。

“我們對150多位殘疾人展開調研,他們因為就業受到的歧視和困難遠比我們預想的多。后來我們在“殘疾人”貼吧和“殘疾人就業”貼吧上傾聽他們的心聲: 有的殘疾人悲觀地抱怨,讓我們心疼不已;有的殘疾人樂觀、勇敢地與命運抗爭,提高自身技能,讓我們感動。我們還與不同領域的專家教授、心理研究員、甚至一些企業交流過,他們的觀點和態度更新了我們對自己的認識。自己并不是生活在象牙塔里渺小的學生,完全可以通過自己對項目的思考和創作去幫助他人!我們更加堅定,項目應該做下去!總有一天,它會出現在殘疾人的生活中,為他們的就業帶來更多的幫助。我們責無旁貸,我們要讓項目充滿人文關懷,做有意義的創新。”

不放棄夢想 不放棄學習

創業必須(xu)要有項(xiang)目(mu)計(ji)劃書,撰(zhuan)寫項(xiang)目(mu)計(ji)劃書是(shi)準備創新(xin)創業比賽最重要的環節之一,卻(que)是(shi)困(kun)擾(rao)了團隊成員張佳昱(17級貫通國際金融3班)很久的難題。

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“剛開始我不知道如何寫創業計劃書,就去網上找模板,仿照著寫,寫了大概18頁。我信心滿滿地交給老師,沒想到楊瑩老師指出了許多需要修改的地方。我很崩潰,想放棄。”張佳昱笑著承認。“可是一想到這個項目是我和大家共同的夢想,我就打起精神、靜下心來,按照老師的要求一字一句地修改。修改后的計劃書仍然有許多不足,多虧老師給了我很多寶貴的意見,我反復修改了7、8版計劃書,終于寫出了一份滿意的計劃書。”“八個月前,我們不敢想能做到今天這一步。那時青澀的我們給指導老師交創業計劃書都是緊張的。現在,在雙創中心李維老師的指導下,不管是創新創業知識上,還是綜合能力方面我們都有了很大的提高。”

成長(chang)的背后必(bi)然(ran)有無(wu)比(bi)艱辛的付出,項目(mu)推進的過(guo)程也往(wang)往(wang)困(kun)難重重。

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在比賽(sai)的(de)(de)(de)最后(hou)階段(duan),李維老師要(yao)求梁(liang)京輝做一個(ge)1分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)項目視頻(pin),這讓從(cong)來沒(mei)有做過(guo)視頻(pin)的(de)(de)(de)他慌(huang)了(le)神。但是(shi)想(xiang)到團隊張佳(jia)昱同學(xue)為了(le)團隊夢(meng)想(xiang)不曾放棄(qi)撰寫(xie)(xie)任務,他又怎能輕言放棄(qi)。“我(wo)在網上找了(le)做視頻(pin)的(de)(de)(de)流程,首先(xian)需要(yao)寫(xie)(xie)出視頻(pin)腳(jiao)(jiao)本(ben),然后(hou)根據腳(jiao)(jiao)本(ben)尋找素材(cai),之后(hou)用premiere進(jin)行(xing)剪輯。”梁(liang)京輝敘述起他學(xue)習制作視頻(pin)的(de)(de)(de)過(guo)程,“第一天(tian)寫(xie)(xie)腳(jiao)(jiao)本(ben),我(wo)寫(xie)(xie)了(le)很久,熬(ao)夜(ye)到了(le)凌晨,可還是(shi)有很多(duo)不懂(dong)的(de)(de)(de)地方。為了(le)解決(jue)視頻(pin)每個(ge)環節需要(yao)設(she)置多(duo)長時間(jian)的(de)(de)(de)難題,我(wo)上網翻閱各種資料,勉(mian)強出了(le)一版腳(jiao)(jiao)本(ben)。第二天(tian)我(wo)下載了(le)premiere,由于是(shi)英文版的(de)(de)(de),我(wo)一開始一頭(tou)霧水(shui),我(wo)就不斷地學(xue)習B站(zhan)相(xiang)關的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)視頻(pin),學(xue)了(le)2天(tian)之后(hou),終于可以進(jin)行(xing)比較流暢的(de)(de)(de)剪輯了(le)。”

習近平總書記說(shuo)過,用(yong)(yong)理想(xiang)(xiang)之光照亮(liang)奮斗(dou)之路,用(yong)(yong)信仰(yang)之力(li)(li)開創(chuang)美(mei)好未來。就是這樣(yang)一(yi)群努(nu)力(li)(li)的(de)伙伴,因為(wei)有了(le)一(yi)個共同的(de)理想(xiang)(xiang),他(ta)們才能咬牙忍受一(yi)切痛苦,樂觀面對一(yi)切挑戰,勇敢戰勝一(yi)切困難,用(yong)(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)青春和熱血去追逐夢想(xiang)(xiang),用(yong)(yong)自(zi)己(ji)(ji)永不言棄的(de)精神和砥礪奮斗(dou)的(de)信念去為(wei)我(wo)國更多的(de)殘疾人筑夢圓夢。

堅守初心? ?用青春奮斗書寫使命擔當


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我(wo)們堅守初心(xin),通過研發的(de)(de)創新(xin)性殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)生涯測評(DCA)來(lai)評估殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)的(de)(de)優勢、能力、個(ge)性,找到(dao)真正適合他們的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)崗(gang)位;強化“扶智”,開展多(duo)種(zhong)團體輔(fu)導(dao)(dao)(dao)活動,提(ti)(ti)(ti)高殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)工作(zuo)能力。根(gen)據測評出(chu)的(de)(de)《殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)綜合就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質個(ge)人(ren)(ren)分析》,面(mian)向(xiang)(xiang)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)開展導(dao)(dao)(dao)師(shi)見面(mian)會、團體心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)(dao)、暑(shu)期(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展訓(xun)練營、企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)知、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策講(jiang)座(zuo)、模(mo)擬面(mian)試大賽等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性、個(ge)性化輔(fu)導(dao)(dao)(dao);用(yong)心(xin)“扶志”,開導(dao)(dao)(dao)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)做好心(xin)理建設(she)。建設(she)“殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)助(zhu)力”微信公眾平(ping)臺與(yu)小程序,發布職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展指(zhi)導(dao)(dao)(dao)信息(xi)和(he)積極向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)勵志文章,努力將正能量向(xiang)(xiang)外(wai)輻射;精準“扶質”,提(ti)(ti)(ti)高殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)工作(zuo)質量,在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃上(shang)(shang)全程一對一幫扶。搭建實習與(yu)招(zhao)(zhao)聘平(ping)臺,為(wei)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)舉辦企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對接會,為(wei)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)和(he)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)雙方(fang)提(ti)(ti)(ti)供政策和(he)服務的(de)(de)支持。與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽談,推動有(you)意向(xiang)(xiang)合作(zuo)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)趨(qu)利避害,希望招(zhao)(zhao)聘健(jian)康的(de)(de)員工,而(er)政府雖(sui)有(you)心(xin)解決殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題,卻缺乏專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工具和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員。學生團隊敏銳捕捉到(dao)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程中受企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排斥、社(she)會融合狀況不樂觀等問(wen)題,憑借“殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)助(zhu)力”項目組(zu)織培訓(xun)了近100名殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai),讓許多(duo)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)真正認(ren)識(shi)到(dao)殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)也(ye)(ye)是關鍵崗(gang)位人(ren)(ren)才(cai),也(ye)(ye)可以為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造更(geng)大的(de)(de)經濟效益,不再僅僅為(wei)了國家殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補貼以及優惠政策而(er)雇(gu)傭他們,也(ye)(ye)讓社(she)會上(shang)(shang)更(geng)多(duo)人(ren)(ren)摘下有(you)色眼鏡,看到(dao)了殘(can)(can)疾(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)是社(she)會財富(fu)創造者的(de)(de)一面(mian)。

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習近平(ping)總書記指出,“青年(nian)(nian)是整個(ge)社會力(li)(li)(li)量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)最(zui)積極、最(zui)有生(sheng)氣的(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)(liang),國家的(de)(de)希(xi)望在(zai)(zai)青年(nian)(nian),民族(zu)的(de)(de)未來在(zai)(zai)青年(nian)(nian)”。高校大學生(sheng)是青年(nian)(nian)群體中(zhong)(zhong)的(de)(de)中(zhong)(zhong)堅力(li)(li)(li)量(liang)(liang),肩負著實(shi)(shi)現(xian)國家富強、民族(zu)復興、人(ren)(ren)(ren)民幸福的(de)(de)時代重任。對于“殘疾人(ren)(ren)(ren)就業助(zhu)力(li)(li)(li)”學生(sheng)團(tuan)隊(dui)而(er)言(yan),他們將個(ge)人(ren)(ren)(ren)青春理想與(yu)國家前途命運相(xiang)結合,將個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)“小確幸”融入社會的(de)(de)“大發展”。他們情系殘疾人(ren)(ren)(ren),扶(fu)助(zhu)殘疾人(ren)(ren)(ren),助(zhu)力(li)(li)(li)殘疾人(ren)(ren)(ren)用(yong)就業與(yu)實(shi)(shi)力(li)(li)(li)贏得社會的(de)(de)平(ping)等與(yu)尊重,為維護社會和諧安定、為殘疾人(ren)(ren)(ren)謀幸福奔小康貢(gong)獻(xian)一(yi)份力(li)(li)(li)量(liang)(liang)。

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